Die Bedingungen, unter denen Kinder und Jugendliche aufwachsen, ändern sich angesichts der KI, sozialer Medien, einer superdiversen Gesellschaft usw. schnell.
Die Neuauflage von Perspektive Pädagogik greift diese Herausforderungen auf. Angeboten werden zahlreiche unterrichtspraktisch erprobte Materialen, die Aufgaben, Klausurvorschläge und jeweils eine didaktisch-methodische Kommentierung für die Lehrkraft umfassen. Alle Unterrichtsvorhaben knüpfen an die Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler an, um davon ausgehend problemorientiert in für pädagogisches Denken und Handeln grundlegende Fragestellungen einzuführen:

• Kann nur der Mensch erzogen werden? 
• Handeln Influencer:innen pädagogisch? 
• Warum muss ich in die Schule gehen? 
• Wie kann ein selbstbestimmtes Leben in einer superdiversen Gesellschaft pädagogisch ermöglicht werden? 
• Können und sollen Kinder aus pädagogischer Perspektive frei spielen? 
• Wie kann man Heranwachsende auf eine unbestimmte Zukunft pädagogisch vorbereiten? 
• Und was bedeutet das alles im Hinblick auf das Lernen?

Dabei wird unter Beachtung der Vorgaben des neuen Kernlehrplans die „pädagogische Perspektive“ schrittweise und systematisch entfaltet: „Erziehung als Ermöglichung von Bildung“ angesichts anthropologischer Voraussetzungen und sozialer und kultureller Bedingungen. Damit zusammenhängend wird das eigenständige pädagogische Urteilen der Schülerinnen und Schüler auf sukzessive steigendem Niveau gefördert und mit Blick auf die jeweiligen pädagogischen Problemstellungen geübt.

Das Online-Seminar führt in das Konzept der Neuauflage von „Perspektive Pädagogik“ mithilfe von Unterrichtsbeispielen ein.